“Το πιο σημαντικό είναι να δοκιμάσετε καθώς και να επηρεάσετε τους ανθρώπους για να εξασφαλίσετε ότι μπορούν να είναι εξαιρετικοί σε ό, τι θέλουν να κάνουν”. – Κόμπι Μπράιαντ
Η έμπνευση χτυπά όταν είμαστε ψυχολογικά διεγερμένοι να κάνουμε ή να αισθανόμαστε κάτι. Συνήθως συνδέεται με καινοτόμες ιδέες. Ωστόσο, παίζει επίσης μια σημαντική λειτουργία στη ζωή των εκπαιδευόμενων. Εκείνοι που επηρεάζονται περισσότερο στην καθημερινή τους ζωή είναι πιο πιθανό να θέσουν επιρροή στόχων. Η βάση αυτών των στόχων είναι πολύ ισχυρότερη, καθιστώντας τους πιο πιθανό να επιτευχθούν με επιτυχία. Ωστόσο, αυτό που πραγματικά επηρεάζει τους εκπαιδευόμενους καθώς και ακριβώς πώς μπορούμε να βοηθήσουμε να τονώσουμε την έμπνευσή τους;
Εργαστήριο εκπαιδευτή ηγεσίας βιβλίων
Τι επηρεάζει τους μαθητές;
Η κλίμακα κινήτρων είναι ένας προσδιορισμός των κινήτρων που καθορίζονται από τους ψυχολόγους. Δείχνει ακριβώς πώς οι περισσότεροι επηρεάζονται περισσότεροι είναι πιο διαθέσιμοι σε νέες εμπειρίες, καθώς και τείνουν να επενδύονται περισσότερο στο έργο τους. Η ερευνητική μελέτη δείχνει ότι οι εκπαιδευόμενοι που σημείωσαν υψηλότερα στην κλίμακα κινήτρων κατέδειξαν μεγαλύτερη ανάπτυξη στην επίτευξη των στόχων τους, σε σύγκριση με εκείνους που αισθάνθηκαν λιγότερο εμπνευσμένοι.
Πολλά πράγματα μπορούν να αποτελέσουν πηγή κινήτρων για τους μαθητές, καθώς και να διαφέρουν από άτομο σε άτομο. Μερικοί εκπαιδευόμενοι μπορούν να ανακαλύψουν το κίνητρό τους σε μια αγγλική τάξη, ενώ άλλοι μπορεί να ανακαλύψουν ότι διαβάζουν ένα βιβλίο, βλέποντας τους συνομηλίκους τους να κάνουν καλά ή από τον δάσκαλό τους. Είναι σημαντικό να ανακαλύψετε μεθόδους για να κρατήσετε τους εκπαιδευόμενους ενθουσιασμένους για την ανακάλυψη τους με την παρακίνηση.
Τα κίνητρα καθώς και τα κίνητρα συνδέονται έντονα – οι διαφορές μεταξύ των δύο είναι ελάχιστες, ωστόσο, επηρέασαν τους ανθρώπους να αισθάνονται συνήθως ένα βαθύτερο κίνητρο για να πετύχουν.
Τα στοιχεία δείχνουν ότι η υποβολή των σχεδίων λειτουργίας μπορεί να βελτιώσει τα κίνητρα. Οι εκπαιδευόμενοι υποβλήθηκαν σε δύο επιστήμονες: τον Thomas Edison καθώς και τον Albert Einstein. Τα αποτελέσματα ανακάλυψαν ότι οι εκπαιδευόμενοι αισθάνθηκαν πιο εμπνευσμένοι αφού ανακάλυψαν για τον Edison, καθώς η επιτυχία του συνδέθηκε με την προσπάθεια, σε αντίθεση με την εγγενή ικανότητα που παρατηρήθηκε στο Αϊνστάιν. Αυτό είναι δυνητικά αφού οι εκπαιδευόμενοι βλέπουν την επιτυχία του ως πιο εφικτή, καθώς και θα αρχίσουν να πιστεύουν ότι είναι σε θέση να επιτύχουν και τέτοια εξαιρετικά πράγματα. Αυτή η έκθεση σε ένα μελλοντικό σχεδιασμό λειτουργίας έχει επηρεάσει τώρα τους μαθητές.
Έννευση με σπινθήρες
Όπως προτάθηκε από τον εξέχοντα συγγραφέα Elizabeth Gilbert στη συζήτησή της Ted, το κίνητρο δεν είναι επιθυμεί – συμβαίνει ακριβώς. Δεν πρέπει να προσπαθήσουμε να αναγκάσουμε τους εκπαιδευόμενους να καταλήξουν να εμπνέονται, αλλά θα πρέπει να τους προσφέρουμε διαφορετικές πιθανότητες να τονώσουμε την έμπνευσή τους. Ακριβώς εδώ είναι 4 μέθοδοι που μπορείτε να βοηθήσετε να επηρεάσετε τους μαθητές σας:
Δώστε στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να αναδείξουν αυτό που γνωρίζουν. Όταν οι εκπαιδευόμενοι παρέχονται τέτοιες ευκαιρίες, συνήθως καταβάλλουν περισσότερες προσπάθειες καθώς και το πρόσθετο μίλι για να κάνουν την παρουσίασή τους το καλύτερο που μπορεί να είναι. Όχι μόνο αυτό θα βοηθήσει να αναπτύξει την εμπιστοσύνη τους, ωστόσο, μπορεί επίσης να τους επηρεάσει για να καθορίσει μια βαθύτερη κατανόηση του θέματος που ερευνούν.
Φέρτε περισσότερη ενέργεια στην τάξη. Είναι δύσκολο να αισθάνεστε επηρεασμένοι εάν οι τάξεις είναι μονότονοι καθώς και οι εκπαιδευόμενοι εργάζονται μόνο αφού πρέπει, όχι από τότε που θέλουν. Δοκιμάστε διαφορετικές μεθόδους για να ενεργοποιήσετε τους μαθητές σας. Ίσως να κάνετε διαλείμματα για να σηκωθείτε καθώς και να περπατήσετε γύρω ή να ενσωματώσετε την καινοτομία στη διδασκαλία σας. Όταν οι εκπαιδευόμενοι είναι ενθουσιώδεις για τη μάθηση, θα καταλήξουν να επηρεάζονται για να εργαστούν σκληρά.
Επικεντρωθείτε στο εγγενές κίνητρο. Όπως γνωρίζουμε, το κίνητρο είναι το κλειδί για να εμπνεύσει τους μαθητές. Αυτός ο τύπος κινήτρων περιλαμβάνει έναν ενθουσιασμό για το θέμα, ή μια επιθυμία να δυσκολευτεί. Πάρτε το χρόνο να σκεφτείτε ακριβώς πώς να εμπνεύσετε τους εκπαιδευόμενους, καθώς και το κίνητρό τους θα ακολουθήσουν σύντομα.
Ενθαρρύνετε τις συζητήσεις στην τάξη. Είναι χαρακτηριστικό για όλους, καθώς και για τους φοιτητές, να λάβουν συνήθεια να λαμβάνουν αποφάσεις που βασίζονται αποκλειστικά στη δική τους άποψη. Παρέχοντας στους εκπαιδευόμενους τη δυνατότητα να συζητήσουν θέματα με τους συνομηλίκους τους θα ανοίξουν τα μάτια τους όσο και νέες και νέες προοπτικές, βελτιώνοντας παράλληλα την αυτογνωσία τους. Αυτό μπορεί να τους επηρεάσει να δοκιμάσουν διαφορετικά πράγματα που μπορεί να οδηγήσουν σε θετικές τροποποιήσεις στην επιτυχία τους.
Τελικές σκέψεις
Το να επηρεάζουμε είναι κάτι που πολλοί από εμάς επιθυμούν. Θέλουμε να νιώσουμε την τόνωση που μας κρατά εμπνευσμένους ενώ δουλεύουμε, καθώς και να απολαύσουμε αυτό που κάνουμε. Ενώ τα κίνητρα δεν είναι κάτι που μπορούμε απλά να ενεργοποιήσουμε καθώς και να απενεργοποιήσουμε, υπάρχουν μέθοδοι που μπορούμε να παράγουμε περισσότερες πιθανότητες να εμπνευστεί. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ, ΕΙΔΙΚΑ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΤΑ ΠΑΡΟΥΣΑ ΤΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΤΟ ΣΤΟΧΟΙ. επηρεάζουν τους εκπαιδευόμενους σας, καθιστώντας την ανακάλυψη πιο ενδιαφέρουσες καθώς και δύσκολες σε μεθόδους που θα προωθήσουν την προσωπική και ακαδημαϊκή τους ανάπτυξη.